Norske elever skrev bedre engelsk under forsøk med automatisk tekstvurdering

Forskere ved Høgskolen i Østfold har utviklet et kunstig intelligens-program som avlaster læreren og gir umiddelbare tilbakemeldinger på elevenes skrivearbeider. Programmet skriver ikke tekster på egen hånd, men går gjennom det elevene har skrevet og gir tilbakemeldinger på hva de må gjøre for at tekstene skal bli bedre, noe en lærer vanligvis også gjør. Men her er prosessen automatisert.

Flere og raskere tilbakemeldinger på tekstene gjør det enklere for elevene å forbedre tekstene sine i en skriveprosess og forsterke innføring av praksiser med vurdering for læring. Første testrunde er nå avsluttet og viser at elevene som brukte kunstig intelligens, fikk gjennomsnittlig bedre karakterer på skriveoppgavene enn de som jobbet på tradisjonelt vis. Skriveprosessen foregikk ved at elevene jobbet frem tre utkast av teksten og fikk en tilbakemelding fra programmet mellom hver runde. Det siste utkastet ble levert inn til lærer for en endelig vurdering.

Prosjektet drives av Høgskolen i Østfold i samarbeid med Høgskolen i Volda, Halden kommune og Hypatia Learning. Det finansieres av Norges forskningsråd.