Ny undersøkelse: Chat GPT gjør brukere «dummere»

Teknologi er ment å hjelpe mennesker med å utføre ulike oppgaver, men en utilsiktet konsekvens er at dette også kan bidra til å gjøre oss latere.

Dette gjelder særlig for den moderne, generative KI-teknologien, hvorav spesielt Chat GPT har blitt et ekstremt potent hjelpemiddel. Nå foreligger det konkret forskning som indikerer at denne teknologien faktisk kan bidra til gjøre folk «dummere».

Populært hjelpemiddel

Psykologi-nettstedet Psypost rapporterer om en undersøkelse publisert hos magasinet International Journal of Educational Technology in Higher Education, som belyser nettopp en av de negative bivirkningene av Chat GPT-bruken.

Studien er basert på informasjon innhentet fra flere hundre studenter som allerede er innrullert på universitet, via spørreskjemaer som ble sendt ut i tre forskjellige faser med 1-2 ukers mellomrom. Hensikten var å teste hypoteser om Chat GPTs innvirkning på akademiske resultater.

Et av hovedfunnene i studien var at studenter i økende grad søker hjelp fra Chat GPT når de står overfor økt akademisk arbeidsbelastning og tidsbegrensninger.

Dette er i seg selv ikke en nyhet, da det allerede er en kjent sak at den populære språkmodellen har fått til dels betydelige konsekvenser for utdanningssektoren.

Utover dette konkluderte studien imidlertid også med at Chat GPT-bruken er knyttet til utsettelser, hukommelsestap og en generell nedgang i akademisk prestasjon.

Kan erstatte «aktiv læring»

– Aktiv læring, som involverer aktivt, kognitivt engasjement, er kritisk for hukommelseskonsolidering- og bevaring. Siden Chat GPT raskt kan svare på ethvert spørsmål som blir spurt av en bruker, kan overdreven Chat GPT-bruk føre til at studenter reduserer sin kognitive innsats for å fullføre sine akademiske oppgaver, som som resulterer i dårlig hukommelse, heter det i en av forskernes hypoteser.

– Overavhengighet av eksterne kilder, inkludert generative KI-verktøy, uten personlig engasjement og aktiv læring, kan hindre utviklingen av essensielle ferdigheter og den kunnskapsdybden som kreves for akademisk suksess, legger forskerne til.

Siden verktøy som Chat GPT ofte fungerer som en «snarvei», kan bruk slike verktøy også forsterke utsettelser og etternøling når det gjelder akademisk arbeid – vaner som allerede er relativt utbredt blant studenter.

Undersøkelsen avslørte i tillegg en økende bekymring blant pedagoger for misbruk av generativ KI i utdanningsinnstillinger, spesielt med tanke på akademisk integritet.

Studiens forfattere observerte videre en økende og ukritisk avhengighet av generativ kunstig intelligens blant studentene sine, noe som førte til behovet for å forstå årsakene og konsekvensene av bruken nærmere.

Flere detaljer om funnene og metodologien kan man finne i selve studien.