Solbergregjeringens realfagsstrategi hjalp verken på kompetansen eller motivasjonen

Norge mangler allerede 15.000 IT-folk. I 2030 vil vi mangle 30.000. Det mener Abelia og IKT-Norge som har regnet på behovet.

Sammen med videreutdanning og import av arbeidskraft, har bransjeforeningene pekt på behovet for å utdanne flere, og uttrykt skuffelse over mangelen på nye studieplasser.

Men studieplassene i seg selv er ikke nok, de må fylles av realfagsinteresserte unge. Dem er det også er manko på.

Mageplask

Solberg-regjeringens realfagsstrategi, "Tett på realfag" som ble gjennomført i perioden 2015-2019, skulle bidra til å øke kompetansen og motivasjonen for realfag, inkludert teknologi, hos de yngste, og slik sikre fremtiden flere arbeidstakere med realfag- og teknologikompetanse.

Denne uka kom dommen. Satsingen har ikke hatt effekt.

– Strategien ser ikke ut til å ha forbedret elevenes læringsresultater, motivasjon eller interesse for realfagene, konkluderer Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) i en rapport om satsingen.

Kunnskapsminister i Støre-regjeringen Tonje Brenna er hard i kritikken av Solberg-regjeringens satsing.

– Vi vet at endringer tar tid i utdanningssektoren. Det som overrasker meg er at Høyre etter å ha gått så hardt ut og lovet bedring – men – ender opp i et gedigent mageplask, sier kunnskapsminister Tonje Brenna til VG.

Forventer mer av sittende regjering

Nå haster det å få på plass en teknologi- og realfagsstrategi som fungerer, mener IKT-Norge.

Forskning viser at spesielt jentene mister teknologi-interessen mot slutten av barneskolen. Derfor er nettopp teknologifag i grunnskolen viktig, mener Line Gaare Paulsen, Direktør for kompetanse og samfunnskontakt i IKT-Norge.

Nå forventer hun mer av sittende regjering og ber Kunnskapsministeren snarlig sette i gang arbeidet med å få på plass en ny nasjonal teknologi- og realfagsstrategi, ikke minst for å styrke den praktiske teknologikompetansen.

– I Hurdalsplattformen står det at Støre-regjeringen vil ha mer praktisk læring inn i skolen. Dette er ikke snakk om enten eller mellom teknologi- og realfagsatsing og praktisk læring, men både og, sier Paulsen til Digi.no.

En slik satsing kan ikke politikerne og kommunene gjøre alene, den må gjøres i samarbeid med næringslivet, mener hun.

Krever samarbeid med næringslivet

– Solbergregjeringen glemte å samarbeide med arbeids- og næringslivet, som barn og unge vil møte når de selv skal ut i arbeid, sier Paulsen.

Guro Rørvik, leder ved Nasjonalt senter for realfagsrekruttering, er enig i at det trengs en videre satsning på teknologi og realfag.

– Vi må ta med oss det positive som har kommet ut av strategiperioden og justere kursen. Lærernes kompetanse har økt, og nå må vi legge til rette for mer av det vi vet virker på elevenes motivasjon; praktiske øvelser, utforskende og kreative aktiviteter som viser samfunnsrelevansen av fagene, og møte med mennesker som jobber med realfag og teknologi, sier Rørvik til digi.no.

Hun mener tiltak som ENT3R, Girl Tech Fest, Girls Day in Tech, Jenter og teknologi, rollemodell.no og First Lego League vektlegger nettopp dette. Derfor må vi tilrettelegge for at disse blir tatt i bruk i større grad.

– NSR har tatt tak i dette ved å starte et pilotprosjekt sammen med UiT, hvor målet er å lage en modell for tettere samarbeid mellom skole og lokalt/regionalt næringsliv og andre aktører. Det blir helt vesentlig å synliggjøre og koordinere tiltak som allerede finnes ovenfor skolene, samtidig som lokalt næringsliv må bidra fordi de kjenner kompetansebehovet best, sier Rørvik.