Nå skal de få fart på kodinga i skolen: – Dette er et gigantisk gjennombrudd for oss

Det sier Simen Sommerfeldt i Lær kidsa koding til digi.no etter at Sparebankstiftelsen Hedmark spytter inn 700 000 kroner for å kjøpe fri lærer Carl Andreas Myrland fra sin stilling som lærer på Østvang skole i Løten i ett år.

50 prosents stilling

Myrland er en mangeårig ildsjel i den ideelle organisasjonen, og har vært svært aktiv i de lokale kodeklubbenene i fylket. 50 prosent av tiden vil han nå tilbringe som kodeforkjemper.

– Dette er en fantastisk mulighet til å bruke arbeidstiden min til å lage og utvikle opplegg som kan brukes for å gjøre overgangen for andre lærere så liten som mulig, når koding skal inn på timeplanen i grunnskolen i 2020, sier Myrland.

– Nå får jeg tid til å tenke på vurderingsarbeid og hvordan integrasjonen mot andre fag skal fungere i praksis. En del av jobben min blir å finne ut av hvordan denne jobben skal foregå og hva den skal inneholde i fremtiden.

Tidligere har Myrland kombinert jobben som lærer med å gi opplæring for barn på fritiden. Men det har vært vanskelig å få tiden til å strekke til.

Scratch og Microbit

Tiden strakk ikke til for å løse den stadig voksende listen over ting som måtte gjøres ut mot skolene, uten at noen kunne få bruke av ordinær arbeidstid

Myrland er spesielt interessert i hvordan man kan bruke koding som kjerne i kreative prosesser i musikk, kunst & håndverk, naturfag og matematikk.

– Noe av det viktigste med denne jobben blir å kjøre kurs og konferanser for andre lærere, så de skjønner at det faktisk er mulig å lære bort programmering uten mye forkunnskaper. Programmeringsspråkene Scratch og Microbit er blitt såpass gode at steget for å lære bort programmering ikke er så stort, komplisert og vanskelig.

– Når koding innføres som valgfag i 2020 kommer det nok som et sjokk for mange lærere. Det viktigste blir da å begynne i det små, samarbeide med andre lærere, og bruke de ressursene som finnes. Ingen ting trenger å være perfekt, så lenge man prøver, argumenterer Myrland til digi.no.

Digitale skaperferdigheter

Lær kidsa koding håper nå at flere næringslivsledere ser verdien av å ha en oppvoksende generasjon med digitale skaperferdigheter.

Med koding i grunnskolene kan næringslivet på sikt få tilgang på kloke hoder med ferdigheter og erfaringer som kan bidra til innovasjon, entreprenørskap, modernisering og utvikling.

– Med midler fra oss håper vi å gi fylkets barn et fortrinn på den digitale arenaen. Vi støtter Lær kidsa kodings ambisjon om at barn skal få lære programmering i skolen, og med denne gaven vil vi være et steg nærmere å gi barna i Hedmark et godt grunnlag for fremtiden, sier prosjektleder Michael Oreld i Sparebankstiftelsen Hedmark.

Lær kidsa koding har over 160 registrerte kodeklubber over hele landet.

(artikkelen fortsetter under)

Ballen rullet fort

Hedmark er allerede et aktivt fylke i kodesammenheng – med seks dugnadsbaserte kodeklubber som er åpne for alle i Elverum, Hamar, Koppang, Nes, Tynset og Trysil.

De er alle drevet av frivillige, deriblant en del lærere.

Prosjektet vil gjøre Hedmark til et foregangsfylke i Norge når det gjelder koding i skolen.

– Lærere blir målt på alt de gjør og har ikke frihet til å organisere ting på egenhånd. Eneste måten å få hull på denne byllen er å frigjøre kapasitet ved å kjøpe dem fri. Dette prosjektet er noe vi har jobbet med siden i fjor, og da vi først traff rett instans gikk det svært fort, sier Simen Sommerfeldt i Lær kidsa koding til digi.no.

– Carl klagde over at han ikke hadde tid

Selv om lærer Carl Andreas Myrland kommer til å tilbringe mindre tid med vanlige læreroppgaver fremover, beholder han både normale ferierettigheter og pensjonspoeng.

Sommerfeldt mener norske bedrifter nå bør kjenne sin besøkelsestid og investere i fremtiden til barna våre, slik at flere lærere kan bli kjøpt fri fra stillingene sine.

– Carl hadde problemer med å balansere egen fritid, jobb og kodeklubb. Nå får han mulighet til å få liv i lærernettverket. Med det kan han hjelpe andre lærere på veien mot å tilby et fullverdig kodevalgfag.

– Det er helt perfekt at han som lærer får denne muligheten. Han vet hvor skoen trykker, og kjenner hverdagen i lærerværelsene. Dette er en helt utrolig mulighet, og bringer oss et skikkelig steg i riktig retning på veien mot koding i skolen.