En studie fra Høgskulen i Volda og Universitetet i Stavanger undersøker effekten av digitale verktøy i skriveopplæring for førsteklassinger. Elevene skrev både digitalt og med blyant, og resultatene viser at de som skriver digitalt, produserer lengre tekster med færre stavefeil, men har utfordringer med håndskrift. Forskerne anbefaler variert skriveopplæring fra tidlig alder.

– Vi ser at begge skrivemetoder fører til viktig læring på hver sin måte, sier HVO-professor Wenke Mork Rogne i en pressemelding.